Матвею Липатникову — четырнадцать, и уже пятый год он учится в одной из самых модных гимназий города. Мажором его не назовёшь, но и скромнягой — тоже. Для друзей он — Мотя, Мэт или Липа. В свободное время гоняет в футбол или баскетбол, а ещё ходит в школьную секцию по водному поло. Учится Матвей достаточно неплохо, но, как любит говорить его папа «недостаточно прилагая усилий». Парень — хорошист, но учителя отмечают, что лень и тусовки с друзьями мешают получать оценки выше. У Матвея есть младшая сестрёнка — Ксюша, которой всего семь, и с которой подросток не особо ладит.

Их родители — Екатерина Михайловна и Андрей Борисович имеют семейный бизнес и достаточно много времени в течение недели работают, поэтому для сына и дочери была выбрана школа полного дня. В целом, Ксюша, как и Матвей, заняты в школе уроками и занятиями до семи — восьми вечера. Возвращаясь домой, подросток часто хочет посидеть за играми перед компьютером, но планы приходится рушить, ведь родители время от времени просят поиграть с младшей сестрой, из-за чего возникают споры и ссоры.
⁃ Вот почему опять я? Вы задерживаетесь на работе третий раз за неделю, я её покормил. Она может играть и сама. Что ещё нужно?— возмущался в трубку Матвей.
⁃ Моть, ты старший брат.— спокойно отвечала мама. - Да, у нас с папой сложная неделя, а Ксюшке совсем одиноко. Поиграй с ней недолго и почитай что-нибудь на ночь, а там она уснёт и сможешь заняться, чем хотел.
⁃ Ладно, ма. Я понял. — заключил парень, понимая, что всё равно придётся сделать, что сказано. - Во сколько вы приедете, не понятно?
⁃ Не понятно пока, сынок. Может, в десять, может, и позже...
⁃ Я понял. Пока!
⁃ Пока!
Положив трубку, Матвей пошёл в детскую к сестре, которая играла с куклами.
⁃ Мама и папа когда приедут?— заинтересовалась Ксюша.
⁃ Поздно, у них работа.
⁃ Жалко... они уже третий день так. Я скучаю. — ответила грустно девочка.
⁃ Я понимаю, но, к сожалению, не могу ничего поделать. Поиграть с тобой?
⁃ Да!— обрадовалась первоклашка и протянула брату куклу.
Они вместе играли около получаса, а затем Матвей отправил сестру чистить зубы, а сам дожидался её с книгой.
⁃ Укладывайся, Ксю. — произнёс старший брат.
⁃ Ты почитаешь мне?
⁃ Да. Кролика Питера вы с мамой же читаете?
⁃ Да, его. Спасибо!— ответила довольно девчонка, укрывшись одеялом.
Матвей читал сестре историю про кролика, а она с больши́м интересом и детской искренней улыбкой слушала брата.
⁃ Спасибо, Мотя! Я тебя люблю! Спокойной ночи!— ответила девочка, как подросток отложил книгу, и потянулась, чтобы обнять брата.
⁃ Не за что. Засыпай! Спокойной ночи!— ответил по-подростковому сухо парень.
Матвей дождался, пока сестра заснёт, и, выключив ей ночник, ушёл к себе в комнату. Наконец, парень мог поиграть в компьютер. Он надел наушники и зашёл в стрелялку, в которую часто играет с друзьями по сети. Ребята уже активно рубились, но Матвей быстро включился в игру и не заметил, как пролетел час с лишним.
⁃ Сори, парни, я пошёл. Мама спать пинает.— произнёс в микрофон лучший друг Матвея — Серёжа Коротков.
⁃ Спокойной ночи, Серый! До встречи завтра!— протянули ребята, а Сергей отключился.
Время на часах было уже 23:04, а родителей всё никак не было. Матвей продолжал игру с двумя другими друзьями — Мишей и Марком, но вскоре и они ушли спать. Девятиклассник сходил в душ и около полуночи заснул.
Утро началось с будильника в 7:15 утра. Пахло сырниками, поэтому Матвей знал, что родители дома.
⁃ Доброе утро!— произнёс сонный парень, появившись на кухне в пижаме.
⁃ Доброе, сынок! Как ты?— ответила мама и поцеловала сына.
⁃ Да хорошо в целом, во сколько вы вчера вернулись?
⁃ Поздно... в начале первого где-то.
⁃ Сегодня тоже допоздна работаем. Проблемы небольшие с документами. Справитесь?— добавил папа, читая параллельно в планшете новости.
⁃ Да, справимся, но на выходных я с пацанами гулять иду. Вы обещали!
⁃ Я помню, Мотюх. Погуляешь! Мы сегодня должны всё доделать.
⁃ Это было бы хорошо!— ответил Матвей и принялся уплетать сырники.
⁃ А в школу ты хотя бы нас отвезёшь?— заинтересовалась Ксюша.
⁃ Нет, простите, не успеваю. В 9:15 встреча на другом конце города.
⁃ Ла-а-дно.— протянула расстроенно первоклашка.
Мама быстро заплела дочери косы, и, поцеловав детей, родители уехали на работу.
⁃ Ты одевайся тогда, и поедем!
⁃ Хорошо. Мы опять на такси, Моть?
⁃ Да, а на чём ещё?
⁃ Не знаю. Я просто спросила…
Ксюша убежала переодеваться. Матвей, допив чай, тоже ушёл в комнату, где в шкафу висела форма. Надев на себя брюки, рубашку, пиджак, а также завязав галстук, парень закинул в рюкзак планшет и несколько других тетрадей и вышел в коридор.
⁃ Помоги мне, пожалуйста?— попросила Ксюша, выйдя в коридор с криво застёгнутой рубашкой.
⁃ Эх ты! Мама же тебе показывала, пуговица к дырочке на одном уровне.— пробормотал подросток.
⁃ Я помню, но не всегда получается…
Матвей присел на корточки перед сестрой, застегнул ей рубашку и, заправив в юбку, надел сверху галстук.
⁃ С пиджаком справишься?
⁃ Справлюсь! Спасибо!— ответила уверенно Ксюша.
Пока сестра надевала пиджак, а затем ветровку и обувь, старшеклассник вызвал такси. Путь до школы занял около получаса. До уроков оставалось ещё примерно 20 минут, поэтому можно было поболтать с друзьями. Первым у 9В, в котором учился Матвей, была физика.
⁃ Хай, парни!— произнёс парень, войдя в кабинет, и кинул рюкзак на своё место рядом с Мишей.
⁃ Здорова, Мэт!— протянули по очереди ребята и крепко пожали другу руки.
⁃ В футбик на большой перемене идём?
⁃ Конечно! Погода топ. А вы вечером тут до скольких?
⁃ Я после трени по водному домой. — ответил Марк Афанасьев.
⁃ Я где-то в 17 уеду, у меня репет в 18:30 по матеше.— ответил Серёжа.
⁃ У меня англ до 18:30 с Анной Викторовной. Четверг же.— добавил Миша.
⁃ Понял. Придётся одному домашку доделывать.
⁃ А ты что ль опять тут до ночи?
⁃ Да, родаки снова работают. Можно было, конечно, домой поехать, но малую тоже тогда надо забирать. Я лучше тут, мб кого из А класса встречу или из 10-х.
⁃ Капец они у тебя, конечно. Всю неделю… — рассуждал Михаил. - В сб-то ты свободен?
⁃ Надеюсь, что да. Батя обещал, что сегодня, край завтра последний день. Задолбался с мелкой…
Так, за разговорами время пролетело, и в 9:00 прозвенел звонок. Учитель физики — Владимир Олегович достаточно молод. Ему 30 с небольшим лет, но свой предмет он очень любит и чудесно знает, а также хорошо ладит с детьми и умеет заинтересовать. Во многом благодаря его харизме Матвей с 7 класса полюбил физику и даже решил сдавать её на ОГЭ. Урок шёл очень оживлённо. Девятиклассники обсуждали ускорение и равноускоренное движение и даже проводили эксперименты на подручных предметах.
⁃ Спасибо, Владимир Олегыч за урок!— благодарили парни и девушки и покидали класс.
⁃ До понедельника, ребята! — отвечал учитель и улыбался вслед.
Вторым и третьим уроками у 9-х классов уроки алгебры и геометрии, где вся параллель разделена по группам в зависимости от уровня. Матвей очень неплохо разбирался в математике, но не особо стремился попасть в самую сильную группу параллели. Он получал свои «4» в группе Best, что являлось второй из четырёх по уровню и кайфовал в компании друзей. Из компашки лишь Серёжа, которого «пинали» больше других, учился в группе выше. Матвей сидел с Мишей на предпоследней парте, а учитель — Ольга Валерьевна рассказывала тему «Метод интервалов». В конце урока была небольшая проверочная. Матвей, хоть и прослушал половину, в целом справился, потому изучал немного эту тему в летнем математическом лагере, куда его отправили родители после конца прошлого учебного года. На геометрии друзья решили быть чуть внимательнее, и Марк, который сидел на парту впереди от своих товарищей, даже вышел к доске решать задачу. Дальше путь девятиклассников лежал в кабинет русского языка, и два урока с классным руководителем — Светланой Алексеевной Михайловой. Учитель была достаточно строгой и требовательной, поэтому уроки русского и литературы Матвею нравились не очень. Он очень хотел перевестись от неё в начале года в другую группу, но результаты переводных экзаменов за 8 класс не позволили, и пришлось остаться. Как человек, классная тоже была не особо понимающей и очень часто отчитывала парня и компанию за ненадетые галстуки. Наконец, отсидев 5 уроков, можно было вкусно пообедать в столовой. Выбор блюд был очень большой: по 2–3 супа, салата и вторых блюд, а напитки можно было выбирать вообще из пяти-шести. Столовая — одно из любимых мест парня с самых первых дней в гимназии, ведь обеды в его первой школе напоминали что-то некрасивое и не сильно съедобное. Здесь же помимо просторной столовой на 300 человек, рядом есть кафетерий, где можно купить чай/кофе и даже молочный коктейль или свежевыжатый сок, а также сдобное и сладкое. Очередь в столовке всегда большая, поэтому, как только прозвенел звонок, девятиклассники, сломя голову, побежали по коридору. Сытно и вкусно поев, парни-девятиклассники со всей параллели перемещались на улицу. В целом на переменах выход из школы свободный, ведь по периметру забор, а внутри полностью охраняемая территория, и ни один ученик не может покинуть территорию без ведома охраны. Баталии на футбольном поле в хорошую погоду были уже традицией. Сентябрь в этом году был по-особенному тёплым, и, несмотря на конец месяца, температура доходила до +21. Четверо лучших друзей играли вместе ещё с несколькими ребятами своего класса против парней 9A. На географию, которая была шестой, парни бежали и очень торопились, но по итогу всё равно немного опоздали. Взмыленные, они вошли, извинившись, в класс и заняли свои места. Географию Матвей совсем не любил. Все эти карты, горы, реки не вызывали интереса, а куча названий вообще «взрывали мозг». Сегодня ещё и не повезло: Ирина Аркадьевна вызвала его к доске отвечать материал параграфа. Читать подросток, конечно, читал, а учить не учил, но память была хорошей, поэтому материал кратко, но парень рассказал. Получив вопрос от учителя, на первый, Матвей не ответил, а вот на второй вспомнил информацию с урока.
⁃ Садись, 4-.— произнесла учитель, а парнишка довольно выдохнул.
⁃ Пронесло! — прокрутил он в голове и довольный уселся на место.
Последним уроком дня стала химия. Эти уроки Матвею нравились из-за учителя. Елизавета Сергеевна недавно окончила институт и работала в школе только второй год. Учитель горела своим делом и вкладывала в детей душу и энергию. На её уроках ребята часто проводили в лаборатории эксперименты и опыты. Это было захватывающе и очень интересно. Устные опросы были совсем нечасто, а письменные работы были несильно сложными. Записав немного теории, девятиклассников вновь ждали опыты: они смешивали цинк с соляной кислотой и наблюдали за реакцией. Выделялся газ, который ребята пробовали собрать в пробирку. Урок пролетел на одном дыхании.
⁃ До свидания, Елизавета Сергеевна! Спасибо большое за урок!— повторяли девятиклассники один за одним и улыбались учителю.
⁃ До свидания, ребята!— отвечала учитель. - Матвей, задержись, пожалуйста.— попросила следом, увидев уходящую компанию.
Попросив подождать его в коридоре, девятиклассник сменил направление и подошёл к столу учителя.
⁃ Да, Елизавета Сергеевна.
⁃ Матвей, ты не хотел бы провести химию на день самоуправления? У тебя замечательно всегда получается на всех экспериментах.
⁃ Ого.— парнишка обалдел с такого предложения. - Опыты — это да. Но я не очень силён в теории... — промямлил он следом.
⁃ Ты себя недооцениваешь. Да и теорию всегда можно подучить. Тем более, я тебе хотела предложить урок в паре.
⁃ А с кем?
⁃ С Никой Мельник из 9A.
С Вероникой Матвей общался и даже иногда пересекался в компаниях. Контактировали они нечасто, но после дня рождения общего друга весной парень понял, что девушка ему очень симпатична, но сблизить общение он так и не решился.
⁃ Я согласен, Елизавета Сергеевна. — недолго подумав, ответил парень.
Перспектива вместе готовиться к уроку и проводить время вместе очень нравилась.
⁃ Вот и хорошо. Я рада, что ты согласился. Приходи тогда завтра после обеда, обсудим с вами, что надо сделать.
⁃ Да, хорошо, договорились. Я могу идти?
⁃ Да, конечно. До завтра, Матвей!
⁃ До свидания, Елизавета Сергеевна!— ответил подросток и довольный вышел из класса.
Миша, Марк и Серёжа его ждали и заинтересовались, что хотела учитель.
⁃ Оо. Урок — классно!— оценил Марк. - Я бы англ хотел провести. Хотя бы у мелких, но девчонкам всё отдадут.
⁃ А я бы матешу!— поддержал Сергей. - Надо бы у Пал Иваныча напроситься!
Ребята пообсуждали день самоуправления ещё около пяти минут и разделились. Миша пошёл на доп.занятие по английскому, Марк с Матвеем на тренировку по водному поло, а Серёжа, попрощавшись со всеми, уехал домой. Тренировки по водному поло доставляли кайф и удовольствие. Помимо того, что ребята учились быстро и технично плавать, игра включала в себя борьбу и работу с мячом. Матвей и Марк были в сборной школы и успешно выступали с командой на соревнованиях между школами Москвы и области. После занятия, приняв душ и высушив голову, Марк, которого уже ждала на парковке мама, уехал, а Матвей решил позвонить.
⁃ Привет, мам.
⁃ Привет, Мотюша. Как дела?
⁃ Хорошо, тренировка вот по поло закончилась. По географии 4 получил. Вы по итогу до скольки? Не понятно?
⁃ Молодец! Не понятно, Моть. До упора планируем, но как сил хватит. По правде, устали, спали 6 часов. Может, и не сильно поздно приедем. Как Ксюшка или ты её не видел?
⁃ Я понял. Не видел. Мы же в корпусах разных. Я планирую англ и алгебру сделать на завтра, и потом тогда домой поедем.
⁃ Хорошо. Я тогда позвоню ей и скажу.
⁃ Да, хорошо! Из новостей, кстати, Елизавета Сергевна предложила мне химию на день самоуправления вести.
⁃ Оо, как здорово! Ты умничка!
⁃ Спасибо, мам. Я пошёл тогда, а то времени не так много.
⁃ Да, сынок, конечно. Целую тебя! Пока!
⁃ Пока!— ответил Матвей и, убрав телефон в карман, пошёл в коворкинг-зону, где можно было заняться уроками.
За час с небольшим были сделаны алгебра и английский, и, сложив тетради, Матвей пошёл за сестрой. Ксюша играла на улице вместе с несколькими ребятами из других начальных классов, которых не забрали.
Мо-о-отя!— обрадованно закричала девочка и побежала на встречу брату.
Привет. Домой едем?
Да! Конечно! Скажи только воспитателю? И ранец у меня в школе, заберём?
Конечно. Сейчас скажу.
Ксюша взяла брата за руку, который был не особо этому рад, но не сопротивлялся. Они вместе подошли к Василисе Алексеевне, которая сегодня сопровождала детей.
⁃ Здравствуйте!
⁃ Здравствуй, Матвей. Забираешь Ксюшу?
⁃ Да. А учебный класс открыт?
⁃ Открыт, 203 кабинет. Там рюкзаки ребят.
⁃ Я понял. Спасибо большое! До свидания!
⁃ До свидания!
Они вместе зашли в уже опустевшую школу и, забрав ранец и поделку с труда, уехали на такси домой. Пробок не было, поэтому доехать удалось чуть больше чем за 20 минут.
⁃ Ты голодная?
⁃ Нет, мы ужинали после занятий. Но можно чай?
⁃ Да, хорошо, ты переодевайся тогда и приходи на кухню.
⁃ Хорошо, Моть.
Матвей щёлкнул чайник, и, быстро переодевшись в домашнее, вернулся на кухню. Он налил сестре и себе в кружки чай, достал печенье и вафли.
⁃ Тебе понравилась моя поделка?— интересовалась первоклашка, уплетая печенье.
⁃ Да, красиво.
⁃ Спасибо! Мы сегодня в бассейн ходили на физкультуре, а математика у нас на улице была. Писали мелками на асфальте! А после уроков я на танцы ходила и доп. английский. —делилась девочка.
⁃ Круто. На завтра не забудь ранец пересобрать.
⁃ Да, хорошо! А ты поиграешь со мной? Мама сказала, что они опять поздно приедут.
⁃ Давай сегодня сама, ладно? Я дз на завтра ещё не всё сделал. Я как закончу, почитаю тебе на ночь.
⁃ Хорошо, Моть. Я люблю тебя!— ответила от души девочка и чмокнула в щеку брата.
Убрав кружки, Матвей ушёл к себе в комнату, где около сорока минут делал биологию и историю. Собираясь идти к сестре, парень услышал, как открылась входная дверь.
⁃ Маа-аа-ма! Паа-а-па!— громко кричала Ксюша, выбежав в обнимку взрослых.
⁃ Привет, доченька!— повторяли родители и крепко обнимали и целовали девчонку.
Из дверей комнаты появился Матвей.
⁃ Привет, Мотюха. Как дела?— произнёс отец и протянул сыну руку.
⁃ Привет! Да хорошо всё! Вы как? Закончили дела?
⁃ Основное да, но уже нет сил. И решили, что хоть вас увидим! Завтра с утра всё доделаем! — ответила уставшая Екатерина.
⁃ Я понял. Поставить чайник?
⁃ Да, спасибо, сынок. — ответила мать и поцеловала сына в макушку.
Родители быстро переоделись в домашнее, Екатерина пошла укладывать дочку, а Андрей разместился на кухне и пил чай с бутербродами.
⁃ Спасибо, Моть. За помощь с Ксюшкой! Навалилось как-то. Вы с парнями куда в субботу?
⁃ Да я понимаю, что работа, бать. В субботу в кинчик собирались, по ТЦ пройтись, может, и на великах покататься. Погода классная!
⁃ Погода — точно, даже обидно работать в такое солнце. Держи!— ответил отец и достал из бумажника пятитысячную купюру. - Оторвитесь как следует. Может, купишь себе что-то!
⁃ Спасибо, пап!— ответил Матвей и обнял отца.
Подросток посидел с родителями около 20 минут. Уставшие родители, пожелав сыну «спокойной ночи», ушли пораньше спать, ведь работая всю неделю по 12–15 часов словили жёсткий недосып. Матвей же написал друзьям, и около часа они вновь играли в стрелялку по сети. Перед сном он решил залезть в мессенджер и завис на страничке Вероники. Девушка училась в гимназии второй год, но у неё было много друзей и подруг. Ника — активистка класса и активно участвует в школьных концертах и других мероприятиях. В учёбе Вероника также достаточно сильна и учится практически на «отлично». Матвей, который в целом по предметам был в средних группах и лишь по английскому он с Вероникой по уровню был примерно вровень, общался с девушкой лишь на общих мероприятиях для параллели. Лишь изредка они «контачат» на перемене, а вечером, бывает, пересекаются за выполнением домашки. Матвей знал, что Вероника хорошо разбирается в химии и даже планирует её сдавать.
«Ну ничего, меня Елизавета Сергеевна сама выбрала! Пусть Ника увидит, что я не такой уж и дурак».— вертелось в голове у парня перед сном. Он ещё долго вертелся и не мог заснуть, размышляя об идеях для урока. Очень хотелось предложить что-то умное и интересное на совместной встрече.

***
На следующий день после пятого урока, быстро пообедав, Матвей спешил в кабинет химии. Елизаветы Сергеевны ещё не было, а вот Вероника стояла около кабинета.
⁃ Привет, Ника!
⁃ Привет, Матвей! Ты тоже к ЕС?
⁃ Да, она предложила мне вести урок на день самоуправления. Точнее, я так понял, мы будем проводить его вместе.
⁃ Аа, ну круто. Она мне вчера сказала, что я буду, скорее всего, не одна, но мол, всё станет понятно чуть позже. А ты что ль сдавать будешь химию?
⁃ Нет, я физику и инфу или англ.
⁃ Интересно… а ты шаришь?
⁃ В целом да. Ты не хочешь со мной вести?
⁃ Почему? Я думала, мне ботана в пару какого-нибудь дадут. А с тобой, думаю, даже интересно будет.
⁃ Спасибо! — успел ответить Матвей, как к кабинету подошла учитель.
⁃ Простите, ребят. Давно ждёте?
⁃ Здравствуйте, Елизавета Сергеевна! Не, минут 5. Всё в порядке!— ответил за двоих парень.
⁃ Хорошо, проходите!
Учитель открыла кабинет и запустила девятиклассников.
⁃ Ника, Матвей успел тебе сказать, что он твой напарник?
⁃ Да, успел.
⁃ Хорошо. Я бы хотела, ребята, чтобы вы показали ребятам серию экспериментов для разделения смесей: фильтрование, дистилляция, выпаривание и т.д. в сравнении. Сможете?
⁃ Оо! Это интересно!— обрадовался Матвей, ощущая внутри, что многое умеет и помнит по прошлому году.
⁃ Сможем!— пообещала немного неуверенно Вероника.
⁃ Отлично! Сами опыты и что использовать для них полностью, решаете сами. Давайте тогда договоримся так: мы встретимся с вами в следующий четверг после 7 урока, и вы расскажете, что придумали. Договорились?
⁃ Да.— кивнули ребята и, попрощавшись, вышли из кабинета.
До следующего урока оставалось 7 минут, поэтому обсудить ничего не вышло, и ребята разошлись. Они торопились в раздевалки, ведь у 9-х классов была физкультура. Парни, собравшись большой компанией из разных классов, перемещались с одним из учителей на футбольное поле и устроили на полчаса футбольные баталии 8 на 8. Вернувшись в здание школы и переодевшись вновь в форму, девятиклассники шли в кабинеты математики, и их ждал практикум по подготовке к ОГЭ. После урока Вероника ждала Матвея у кабинета английского, где у него будет доп. занятие.
⁃ Ты меня ждёшь?
⁃ Да, Гриша сказал, что у вас тут сегодня доп. После англа ты занят?
⁃ В целом нет, домой собирался, но могу задержаться.
⁃ У меня репетиция с театральной студией с 17:00 до 18:30, у тебя англ до 18:00?
⁃ Вообще да. Но я могу тебя подождать, а потом пообсуждаем эксперименты и план.
⁃ Было бы хорошо. Спасибо, Матвей. Тогда до встречи!
⁃ До встречи!— ответил девятиклассник и расплылся в улыбке.
Английский прошёл отлично. В целом это один из любимых уроков Матвея и то, чем он готов заниматься много и долго. В июне парень ездил в Стамбул и сдал международный экзамен FCE for Schools на В2. После занятия Матвей решил набрать матери, чтобы сказать, что задержится:
⁃ Мама, привет!
⁃ Привет, Мотя! Как дела? Ты закончил?
⁃ В целом, да. Но я хотел сказать, что задержусь. Вы заберёте Ксю?
⁃ Да, едем с папой, как раз с работы. Минут через 20 будем у школы. У тебя что-то случилось?
⁃ Нет, меня же поставили урок вести на день самоуправления, но не одного... я говорил?
⁃ Не говорил.
⁃ Аа. Ну, в общем, урок будет с Никой из 9А, мы хотели обсудить перед выходными, что и как делать. У неё студия до 18:30, потом пообсуждаем, и я приеду на такси. Ладно?
⁃ Да, конечно! Нет проблем! Ты в школе поужинаешь или тебе что-то приготовить дома?
⁃ В школе, сейчас, как раз пока у Ники репетиция, пойду поем в столовку. Отдыхай, мам!
⁃ Хорошо, Моть! До вечера!
⁃ До вечера! Пока.
Матвей отключился и, попрощавшись с Серёжей, с которым вместе ходит на английский, пошёл в столовую. После ужина парень дошёл до актового зала и ждал Веронику. Репетиция ещё шла, и из зала доносились громкие реплики. По отрывкам девятиклассник понял, что это «Ревизор» Гоголя. Он тихонько приоткрыл дверь и наблюдал за происходящим. Вероника играла Анну Андреевну, а одну из главных ролей — Ивана Хлестакова исполнял его однокласник — харизматичный Вася Ермак. Участвовали и другие знакомые ему ребята, в том числе одноклассники. Матвей особо и не знал, что они играют в театре, т. к. обычно последнее время не ходил на школьные постановки. Через 5 минут репетиция была окончена, и Вероника, попрощавшись с участниками студии, подошла к Матвею.
⁃ Я немного задержалась. Давно ждёшь?
⁃ Нет, минут пять-семь. Не страшно! Я присмотрел нам пустой бокс в коворкинге, пойдём?
⁃ Пойдём!
Они дошли до места и начали обсуждения. Матвей предлагал эксперименты, а Вероника кивала и быстро соглашалась.
⁃ Может тебе кофе и перекусить что-то? Ты, наверное, голодная.— обратил внимание на уставший вид паренёк.
⁃ Кстати, идея. Может, тогда переместимся в кафетерий? Не думаю, что там много народа.
⁃ Пойдём!
Они вместе дошли до кафе. Вероника взяла себе раф и сэндвич, а Матвей капучино и куккис. Перекусив, энергии прибавилось, и обсуждения продолжились. План был готов примерно через 20 минут. Договорились ребята потренировать эксперименты в понедельник после уроков и сделать рабочий лист, наполнением которого займётся Вероника. Матвей, как шарящий получше в информатике, займётся оформлением и редактированием. Они вместе вышли из школы около 19:30, Веронику забрала мама, а Матвей уехал вскоре на такси. Часть вечера он провёл за игрой с папой в приставку, а в остаток времени решил посмотреть записи экспериментов, которые они запланировали.
Выходные прошли максимально отлично: с утра в субботу парень немного поделал уроки, позанимался русским с репетитором и с обеда до самого вечера проводил время с друзьями. В воскресенье же родители организовали совместный выезд в аквапарк, где около четырёх часов семейство каталось на горках, купалось в бассейнах, а после грелись в бане и вкусно обедали. Вечер прошёл за уроками на понедельник и частично вторник и небольшой прогулкой. Матвей совсем не любил понедельники. Во-первых, из-за того, что это у девятиклассников самый трудный день– 8 уроков, которые заканчиваются позже пяти вечера. Во-вторых, что, помимо этого, прийти надо к 8:00 из-за общешкольного классного часа. Матвей решил лечь спать чуть раньше, чем обычно, чтобы завтра после уроков остались силы на эксперименты и тренировку. В этот раз начало учебной недели он почему-то очень даже ждал.