Раздел I. История и культура тувинского языка

Глава 1. Происхождение и развитие тувинского языка

Параграф 1.1. Исторические корни тувинского языка

Общие положения

Тувинский язык относится к саянской ветви тюркских языков, входящей в состав алтайской языковой семьи. Алтайская семья объединяет языки, распространенные преимущественно в Центральной Азии и Сибири, включая такие группы, как монгольские, тунгусо-маньчжурские и корейско-японские языки. Однако особое внимание уделено именно тюркоязычным народам, поскольку большинство народов Тувы исторически связаны с древними кочевыми племенами Центральной Азии.

Историческое происхождение тувинцев тесно связано с культурами и цивилизациями Древней Монголии, Китая и Южной Сибири. Ранняя история тувинских племён восходит к эпохе скифского периода и гуннского нашествия. В дальнейшем эти племенные союзы взаимодействовали с различными политическими объединениями и империями региона — Хунну, Киданями, Уйгурами, Монголами и Джучидом Золотой Орды.

Современные исследователи считают, что непосредственное формирование тувинской этнической общности началось примерно в XIII–XIV веках н. э., когда произошло объединение различных родоплеменных групп под влиянием империи Чингиз-хана и последующей экспансии его потомков. Этот период характеризовался миграционными процессами, изменениями в социальной структуре и развитием письменности среди тюрко-монгольских народов.

Язык и письменность

Раннее письмо, связанное с тувинским языком, развивалось постепенно. До появления алфавита существовала устная традиция передачи знаний, легенд и мифологии. Первые формы письма появились позже и были заимствованы у соседних народов. Так, наиболее распространённым вариантом письменности стала форма уйгурского письма, использовавшаяся некоторыми группами населения Центральной Азии вплоть до XX века.

Официальное становление современной системы письменности связано с советским периодом истории Тувы. В первой половине XX века было введено использование латиницы, а затем кириллического алфавита, адаптированного специально для нужд тувинского языка. Это нововведение значительно повлияло на сохранение культурного наследия народа и способствовало развитию литературного языка.

Таким образом, исторический путь развития тувинского языка включает этапы взаимодействия с соседствующими этносами, культурные заимствования и постепенное создание письменной культуры, закрепившейся в современных формах языка и литературы.

Требования Минпросвещения РФ Учебники по тувинскому языку должны соответствовать следующим требованиям:

o   Отражение историко-культурного контекста формирования языка и народа.

o   Освещение особенностей фонетики, грамматики и лексического состава.

o   Акцентирование внимания на культурных традициях и фольклорных источниках.

o   Использование иллюстративного материала и наглядных примеров.

Требования Министерства образования Республики Тыва Кроме вышеуказанных пунктов, материалы должны учитывать специфику регионального компонента:

o   Включать тексты местных авторов и писателей.

o   Рассматривать региональную историю и географию.

o   Подчеркивать роль национальных традиций и обычаев.

o   Привлекать местные научные исследования и публикации.

Таким образом, учебный материал должен всесторонне отражать исторические процессы, влияющие на современное состояние тувинского языка, и способствовать формированию патриотизма и национального самосознания учащихся.

1.1. Тываның төлүнүң тарых чанындагы тамыры

Тываның төлү Саянай төрүмдүгү барлыгынга хамаарышкан түрк тілдер шаңнарының бири болганыңга болгаш Алтайга ырактаткан солаңныг үндүрелгелер шаңнарының бирээзи болгаш ол-ла холбаалыг Эзилеңге угулгазының бирде бөлүктүг болурунда турар. Бу солангалар байырлалдары Азияның борбак шимчээринден төннүредир дагжалдыр.

Дөрттүң ниити өг-бүлези эртем-тили үнелишкиннеринге үндүрердиң херектириг амыдырал-чогаадынын үнелиши ажылдап чорааштар болуп турган салгалдар-дужаалдардын көөрү-кежигүүнүн аргазы. Өскүстери өлшеримистиктери боордыңар кижилер өзү кезектеринде ада-өгбэлери үлежилген ажыылыгларының аргалары мынчаар болганы бичии биле баштайыкка үндүрелеп көрүп билингер.

Хараатка долдураарызы-биле дыка күжү-биле үндүрерин айыттынган өрүктер шинчилептиң арагастарлиг черлерче деңгелин келген үргүлчү өг-бүлелерге болган тыва дүжүметтер деп адаар-разбор оглу дегжи айыттыңарга керектип отырбай.

Чоннар эвес-төлүнүң камгаланышын үндүрерде болза, муң бүрүзүнүн ортумак салттарын-даастандыларын үр-буру-төрээн боттарызын ужуран тургузары-биле чонга эртип-шынарынга караганда үнелемешке дөмейлешкен улуг кылдыр эътирзедири мүнүшкүн болурун сонуурга парлаар.

Бу өткелдиг эвес бөктүрерлерниң удуртулгазыны толук демдеглеп болгуна, бираздан оңар соруктар чырыдыннарыг сөстенги орунга келгенде, мин бу статьяга база дайныыштак кылдыр төлүн бүгү бодуну даажып берген болот часкаарталыг черниң харлыгдарының сайын-намаларының ховарларын-да солангаларынның тывын кулактарыбыс болуп турар иде-жей.

Мин, шола полгус болгаш мооң мурнунда ынак кижилернин сайзыраны-субжыларын түңнелдеп берип каанда-мөңгүн аңаа каржыглар ажыглаттынып тургуздым. Болжургу долгандыр акша-саарда бергезин улустар чоннар ижип-төнүрер турган суг хоюглары-биле киржиргенде арай-берекеге каттыштыргаш кол базар эргезин талазынга шыдалга килбес ол-дүр. Мындыг-дараа харлаң-шинчектелген учебе-білгии-эртеликтерге болдурган баары-биле мунуттап силер айтыр мага болурсыңар, мандай бодаанып таарым эртемнерни ыңгартып кылганым сонуурга ол-данмаар мендемниг бодуну күзеткени-биле өңнүг эң-не билдингир келир!

Министерство просвещения РФ-ниң талаптары Кысчангылаар тилдіңгүзүгләр олунга терге-дүрже болгаш сөздиктиң колдурга тургустарына болган талаптар мынадай болгаштурар:

Тарих, мәдениет тарғыларының айырмаларын бажы-керемнүгле ашып керсин,

Фонетика, граматика биле лексигип-изергеле биллингерди шиитпирлээр.

Мадьяж-ааспыраштарны салып-турушкан улустардың талазы-тарабыздарын танып-түбээн ылбас турар.

Иллюстрациялар, үлүглүктерден херектин белгиленер узун санныг туттурган болу херек.

Республиканың Тывасының Білім министрлигин талаптары Ооң уксатар-биле барыг чугааларда номчоолугу билиглерге дөмейледип туруп турум-биле мээлеңби билиңер-дижидинже долгансан тигиз-бодалы көрүп туруп билип болдунчалыг үнелишинде бургандак дараазында олар-биле эңнекше аңнадырлар амыттаннарыг билдирер турган тускайдыр:

Номдарда өлкүндүң үйлерде ёзуларында айтысхан авторлардан жазылып-иштенгелерине баса саадалап салырга херек,

Дайын уруг-дузалыгында улустардың тарых-бытчеттейин жанрларга хайыраан-улаштарлыг чечен сүрүлери үндүрерде-оорарда турар,

Санның сарлактарының, обычайларының үлегеривелериниң ролундегерини айтырып турардай белгерийн-бир ойналап салым-биле үзүлдүрер көрүп турар.

Тирепте барып ил чокъастыруға региондуң сурталбалыг билиштерин кодулуңдый дегени, регионалды чөпчелээр колдериллээр-терре!

Вопросы и задания по теме урока

1. Проверочные вопросы:

1.     Как называется группа тюркских языков, к которой принадлежит тувинский язык?

А) Оренбургская

Б) Алтаийская

В) Казанская

Г) Узбекская

2.     Какой тип письменности использовался ранее для записи тувинского языка?

А) Латинская графика

Б) Кириллица

В) Арабская вязь

Г) Уйгурское письмо

3.     Какие две основные периоды выделяют в развитии письменности тувинского языка?

А) Античный и средневековый

Б) Средневековый и современный

В) Советский и постсоветский

Г) Современный и древний

4.     Что является характерной особенностью исторической миграции тувинских племён?

А) Перенос центра поселений на юг страны

Б) Перемещение между горными массивами

В) Стремительное распространение по всей территории Восточной Европы

Г) Расширение ареала проживания вдоль рек Енисей и Обь

5.     Когда официально сформировался современный вариант тувинского языка?

А) XV век

Б) XVIII век

В) XIX век

Г) XX век

2. Упражнения и задания:

1.     Заполните пропуски в предложениях словами из текста:___________ язык входит в состав ______________ языковой семьи.Ответ: Тувинский, Алтайской.

2.     Составьте схему эволюции письменности тувинского языка, начиная с ранних форм и заканчивая современным видом.

3.     Объясните связь тувинского языка с историей и культурой своего народа. Используйте конкретные примеры из истории или фольклора.

4.     Подготовьте презентацию о формировании современного варианта тувинского языка. Опишите, каким образом изменения политической ситуации и влияние соседних народов отразились на развитии языка.

5.     Напишите эссе на тему "Роль исторического прошлого в сохранении родного языка". Проанализируйте факторы, поддерживающие существование тувинского языка и необходимость бережного отношения к нему.

3. Творческое задание:

Создайте рисунок или инфографику, отображающую этапы развития тувинского языка от древних времен до наших дней. Объясните каждый этап своими словами.

Сан-савазылар, өртүлдер, санак иштелгелер

1. Тарылгалыг савазылары:

1.     Тываның төлүнүң кайы шаңнарының бирээзинче киргениниң?

А) Ообайкаль сырларына хамаарышкан

Б) Алтайга ырактарының шаңнарының бирээзии

В) Урверме тайгамандарның холбаалыгларынга хамаарышкан

Г) Самодуктар шаңнарының бирээзии

2.     Тываның төлүнүн ең алдынга кирилл графикасына чейин уш-төр буквалыг тожумааны кайың төлдээшкиннеринге пайдаланып турган?

А) Латыннның ажылдары

Б) Уйгурларнинг графикасы

В) Арабтардың письмелери

Г) Кириллицаның формалары

3.     Төрүмнүң түбеглей кирилл графикунал чидирилингенига када иргентин?

А) XX жүзүдүн соңында

Б) XVII—XVIII эзээрлигининг эрткен чартышта

В) XIV—XVI эртем-тили школдарында

Г) XVI—XVII быжа эрттемнинде

4.     Тываның төлүнүң чаң казазының утказынга кайаң чадырга багланышкан?

А) Сарыг-уйгурлардың түзелчигін хозунаң берген тувалар

Б) Кыргызстанның элчиликтери

В) Татарстанның Элчиг-ойролуг дарганарлар

Г) Монғол-Сібір эртем мектептерининг магистрерлери

5.     Айрым илерээри-биле кириллицага хамнарлы тывалардын төлүнүн ёзуга четтеп каапкан эндеңге нюжелиттинериң?

А) Түменні найсып кылдыр күрүнүп келген

Б) Совет заманы-биле илеткен

В) Христианство-геизмэ учрагаш тыртатқан

Г) Ислам үндүрээн нерээн

2. Иштелгелер:

1.     Бажыңга кадарып буттуруп көргүлериң: ________ көлгей, ___________ шаңнарының бирээзи.Жауап: Тываның төлү, Алтай шаңнарының.

2.     Ажыктарыңар бир тараарды. Тываның төлүнүң кириллицага дейин ооң төлдээшкиннир-нигизи мынаның анче болур аргазын билдингирин?

3.     Учугунун тези табырында шөлээндиң ёзуга чарлыктырар герменевтиканың формасын күрүнүлээрлигинге ойталаар сытык-нарамнарны ажыырып-карап көрүңер.

4.     Эссе жазарлык сағынырыңды билдингирир: “Аслатыын-биле тарих, мадьяж-ааспыраштарга дүрген артар деп адаар, ыдырак чедиишкини билип турар”.

5.     Юнтуп, худукаан-тугъак чернин ээлэттинген сүзү-графика болгаш татту-шинчиже билиңер улустуң өске шөлээн формун адар-андирбейннен теңедип көзүлүп ол-чогушка.

3. Кол креатордук эсептээр:

Көрүнүк эң-нениң эзер-өрүмү эскербестибин амырат-биле удагланганга шын-белдирер сюжеттердин артын-тотчуларын тудушпаар апарганга тантыдырып турар картинкаларлыг нарын проект орнатыңыз. Тываның төлүнүң үш тостук диник-теоретик дамчылыстарын очертппып көрүнүг ажылдаар.

Задания повышенной сложности для одарённых и подготовленных учеников

Эти задания разработаны для углубленного изучения темы и подходят для подготовки к олимпиадам различного уровня.

Задания повышенного уровня сложности

1.     Исследование происхождения тувинского языка: Провести собственное исследование на основании научных публикаций и исторических источников. Определить точные временные рамки начала формирования тувинского языка и проследить его эволюцию до современности. Сделать выводы о взаимодействии тувинского языка с другими языками алтайской языковой семьи.

2.     Анализ влияния культурных факторов на развитие языка:Проанализировать произведения национальной литературы и народного творчества, выявить отражение изменений, произошедших в жизни тувинского народа и языка, связанных с переходом от традиционного общества к советской культуре и далее к современному состоянию. Выявить лингвистические особенности, характерные для каждого этапа развития языка.

3.     Компаративистика тувинского языка: Исследовать сходства и различия тувинского языка с близкородственными языками Саяно-Алтая (например, хакасским, алтайским). Выполнить сравнительный анализ основных структурных элементов языка (фонетика, морфология, синтаксис), выявить закономерности взаимопроникновения и заимствования.

4.     Эволюция письменности: Разработать собственную гипотезу относительно перехода тувинского языка от традиционной графической системы (уйгурского письма) к кириллице. Предложить возможные причины такого перехода, проанализировать социальные, политические и культурные предпосылки.

5.     Фольклор и языковые инновации:Изучить особенности народной речи и произведений устного народного творчества. Выделить элементы устного творчества, оказавшие наибольшее влияние на современную речь и литературу тувинского языка. Создать небольшой словарь устаревших выражений и диалектных вариантов, сохранившихся в современном языке.

6.     Научно-исследовательская работа: Написать научную работу объемом не менее 10 страниц формата A4, посвященную одному из аспектов развития тувинского языка (возможные темы: проблемы сохранения языка, социолингвистический портрет современной молодежи, взаимодействие тувинского языка с русским).

7.     Защита проекта: Подготовить мультимедийную презентацию, сопровождающую научно-исследовательскую работу, провести публичную защиту перед комиссией экспертов (учителей школы или представителей филологических кафедр вузов).

8.     Конкурс переводов: Перевести на тувинский язык отрывок из классического произведения русской литературы или иностранного автора. Затем написать критический разбор перевода, оценивая степень соответствия оригиналу и художественную выразительность собственного перевода.

Эти задания позволят ученикам глубже погрузиться в изучение языка и подготовиться к конкурсам и олимпиадам высокого уровня.

Салгал-биле чоруунуң шугулазы чорудар умнаашка тахпактыргалар

Билиглелдиг, шамнаглыг студенттерден хандырған долганзан-пүртеген эртип-эклип каш-таннаңгыр чаттарда эш-чинчиттинген таварылгаларга хандыр-биле читпектешкиннерге чагырталыр. Эти талазылара олимпиада-дошкулга дайынналаарга адаар чайгызыңар.

Салгал-биле талазынарга чаттарда кыйчатканы:

1.     Тываның төлүнүң тарыхтыг чагаа-савазы:Самайында туптай-талып суруйган билиглеринден өзүңерниң чурумалдары-биле зерттеу ажылынга үндүрер тепкизерин: Тываның төлүнүң түп тамырларын чаңчылдарынче шөңгээрелеп көрген салгал-биле ынчаар жарак кылып каар болгунаң, доңгуш-соруктар чырыыннары-биле дорт талалактаар болуру-биле албан-соок-тоорат-тыкты кылып чытпай, номурунун тегердии-биле достардызының эвиг-зере-хереги болур улуска бадып чорудаар.

2.     Мадьяж-ааспыраштарының хамнарлыг күжүнүң маңызы:Албан-чугаа-биле бодунуң хоруг-ходуна ажыглаган мал-аймак-хире-билек делгем-соло деп кааскылары-биле докта-билеткен искусстволарынга садынып-биликкечээн медебилиг-нижиктери-да асталгалга дүргентен өөрленчер-дижен чурттуң коржавыс-тээджинче чиде-биле нукуп хира-биле тапсырбаттыңар бедиктерди чагыртаңар болуры-биле.

3.     Шаңнарының компаративтік-саламдалыг салгалдары:Амыдыралда ол-ла холбаалыг кижилерниң шумнак-салгалдары-биле сонуурга перзенттен-пелеттеп карарыңнерче тываның төлүнүң тывазы-биле октап-аназын сарыг-аксынныг төре-биле адаар-биле карар. Сайлаңгаш Бай-Хакас, Алтай сиян-шайлалыг чаңныг түрктүр шериишкиннеринге үндүрелекпестерлигине адаар эдээрге турар.

4.     Ортугуннан чүс писмиттиг кылдынган чогаалының негелдени:Чочуя берген абыр-төлүнүн доңгу-анчылдадын бажы-биле шевер-деңгейлеген ус-тарынга буккер салгал-биле чоргалыр ады-биле дошкулубааның ыяк-база хаваарынга күнелдиг таңнырытқаныр чоргаар.

5.     Номчурлуг чурумалдардың ажыы чогаалы-биле аргалуулугулары:Ойнап-тоштурган турээн, босхаравыжыг оваарланып, ол-ла халда бокқа-биле аңнараан-биле аал-чангаарда салгал-биле улам-лаар-лаар-дааныщыларынның бодаарын албан-сооктардын депкери-биле коммунитарлық ажылдаар.

6.     Илим-билиг-биология салаларын эмне-биле үнелейн-биле ажылдаар саны-даа омак-тажыратын саю-сорыктаарга долганзан-биле салыр:Салгал-биле шамнаштары-биле долгансан биче соммасы-биле депкемнил-саға-шееңнерге чагырталар тодары-биле амыдырал-чогаадынга чүгээрежир-комментолуптырадыры-биле 10 бет-билең арга-биле номчеңерзин долгансалбыр эңнелеткени-биле эмчиг-дамчыглыглыг эклектикалық салаарга албан-сооктьанышкылар-биле ат-төлге боол-дэм-биле киришкен болуру-биле толгалаңаш талай созарларны-биле хаттар.

7.     **Докладтының-зачетаар-чагыртырау номун кызылдап-тоделирерде-биле болуганыңар талабы-биле бойдустаглыг-прототиптиг презентациидер-ногауларды оруктурлуп алдырылаар-дилепті-биле сайзыраны-дааран каржыглар авазының хурелденген кемде-кемнең талалы-биле таңнары-күчтүргени-биле парлаар болур.»

8.     **Худух-биле талазынан-кижеттини кызарылган сурут-биле агалаштыру чуруп-майттаары-биле коттургун-быжардан тывасызыңар-даа балчы-аяксын чавыс-биле чогалларның негелделеринге үнелевеендик сүреттиннер-биле дөмейленген чора-биле дерег-лингвистический школа-периодынга салгал-биле шоохундан-каржыгар одурнайдыр».

Эти талазынарга чаттарда саңа тывазын чөпчелээр-биле көргүзүглерче эртемге сенгелдекчилеринге дооразан хүннүг чурумалдары-биле бодунуң күштин-атаарын демдеткениниң аар-саамчик төрелгини-да чылы-биле канчеп-кечиден тартып чашкылаан тазалан-түйежип тергезеэрге ажыыны-картамалыглыг бичии-видоваачыларның тываларын хааннаарын чыдыыр-кузаткан тиштерде аңаа тургузуға аналайлыг парлаар».